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团队风采
绥宁林四海高中生物工作室管理制度
作者：林四海 更新时间: 阅读:18465次
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一:绥宁县高中生物工作室目标与任务
高中生物工作室工作室是促进中青年教师专业成长、全县生物教师自我提升的发展平台，是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究推广教育教学成果等。通过合作交流，共同成长，实现个人素养、指导和教学能力的迅速提升。
工作室具体目标
1、打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
2、在主持人的指导下，发挥集体智慧，开展高中生物教育教学课题研究，通过公开课、现场研讨会、送教下乡等活动，推广教育教学成果，成员成长为县级及以上学有专长、术有专攻的研究型教学名师。
工作室的任务
（一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提升中青年教师的教育教学能力，形成个人独具特色的教学风格。
（二）辐射带动：研究成果以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座、送教下乡等形式带动全县教育教学质量提升。
（三）资源共享：建立自已的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果幅射推广和资源生成整合的中心。理过互动交流，实现资源共享和校际交流。
（四）教师培养：工作室采取传、帮、带的方式，帮助每个成员成为理论水平高、教学业务精、创断能力强的科研型骨干教师。
二、工作室的职责与任务
主持人职责：
1．工作室的管理领导工作，负责工作室研究项目制定、确定工作室的年工作计划制定、负责工作室的管理评价及奖惩制度落实。
2、指导工作室开展研修活动，指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、指导工作室成员开展课题研究、论文的撰写。
3．提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
4、推荐成员参加各级各类研讨活动；为提高工作室成员的研究水平、推广研究成果和扩大影响力提供有效的帮助。
成员的职责任务：
1．每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。积极参加各级各类教学竞赛。
2、每学年参加一次送教下乡活动，开设一次专题报告或讲座。
3、每学期研读1本以上教育教学专著，完成1篇以上读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记，三年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表。
4．参与校本课程的开发研究，参与一个省级以上的课题的研究。
5、为工作室提供教育教学信息、教育教学资源和教育教学管理经验。协助主持人完成工作室的成果总结、整理与推广等其它任务。
三、教师工作室成员的考核评估内容
1、出勤情况：积极参加工作室的各项活动。
2、 三年内完成一个市级教育研究课题的主持任务。
3. 担任本校1 名新教师的指导工作（外校也可）。
4．撰每年撰写一篇省级以上的教学论文。
5．每年完成一堂全县生物教学示范课。
6.每年完成工作室布置的高考学考模拟试题的命题工作。