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家长学校
家教启示录系列之二：及时给孩子以鼓励
作者：王晓健 更新时间: 阅读:17224次
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我女儿从上学开始，一直是个要强上进、勤奋爱学的好学生。记得初一时，在数学考试时接二连三的失利，使她对数学学习产生了厌学心理，引发我如下的思考。
事情是这样的，国庆节前夕，老师对学生们说，节假过后要进行数学测验，女儿一向好强，放假期间也不敢怠慢，除复习课本知识外，还做了两套数学试题，都答的比较满意，踌躇满志的要在节后打个漂亮仗。可考试结果却出人意料：第一次考试下来得了88分，不是很理想。紧接着第二次考试得了85分，又下降了，女儿积极备战，晚上也延长了学习时间，自己说要想取得好成绩，就得少睡觉，我也为她的积极努力感到高兴。但第三次考试下来，只得了78分，这个分数是女儿自入学以来从没有得过的，她从心里不能接受这个现实。
放学回到家，看着努力了仍然考不好的试卷，委屈、失落、自卑、沮丧等不良情绪如潮水般涌入女儿的心田，她放声痛苦起来，我没有马上去哄她或者是制止，心想哭一哭也好，让不良情绪宣泄一下，我耐心的等待着。女儿不哭后，她对我说：“妈妈，我是不是学不好数学了？我不爱上数学课了，一上数学课我就盼着下课。”她对学好数学产生了疑惑，对学好数学失去了信心。
我平静的说：“我们谈一谈好吗？一起分析分析原因。”
她答：“好”。
我说：“前两天数学老师给你发了一个喜报，是吗？”
女儿答：“是。”
我问：“为什么？”
她答：“因为我从开学到现在，每次按时完成作业，作业书写工整，每次全对。”
我说：“说明你前一段的学习并没有拉下，数学基础知识、运算基本技能并不差对吗！”
女儿答：“是的”
我问：“如果最后一次考的那张卷子让你课下做你能答多少分？”
她满有把握的说：“90多分。”
我问：“为什么？”
她答：“因为课下做心情不紧张，能集中精力做卷子；而考试时心情太紧张，越失利越想考好，越想考好，脑子就越不能集中。一会想再考不好可怎么办？一会想我认真仔细了吗？总之，想很多很多，就是不能集中精力答题。”
我说：“是不是有些目标太高，求胜心切？”
她服气的点一点头
我说：“能不能把78分先接受下来，你就是这个水平，让心态先平和下来，但你不满意，你要继续努力，只要你努力的目标不变，只要努力学习的劲头不松，总有一天，你能够达到目标，你能给自己一些时间吗？”
女儿回答：“妈妈，你要不和我说这番话，我对数学学习真的没劲了，很快我的数学会差得一塌糊涂的。我现在记住了给自己一些时间，只要自己努力的劲不松，目标早晚能达到。”
我长长的舒了口气，看来今天的交谈很是时候，及时的给孩子以鼓励，帮孩子分析了问题的症结所在，指明了今后努力的方向。通过这次小小的挫折，孩子也会从心理上更成熟、更勇敢，敢于面对生活、学习的挑战。
由此我联想到，当孩子成长发展中面临挫折、失败时，例如没有被评上三好学生时，竞选班干部落选时，投票选举团员落选时，当努力了学习成绩仍然不能提高时，当某科学习成绩下降时，作为家长首先要考虑的是什么？是孩子现在最需要的是什么？还是看到孩子的退步、失败气不打一处来？是助孩子一臂之力跌倒了扶起来向上推一把，帮孩子渡过成长发展中暂时的难关？还是简单、粗暴的训斥雪上加霜？使孩子原本失落难受的心更加消极自卑、自暴自弃，丧失了继续努力的信心和勇气？
由此我也想到了，家长了解孩子的心理特点，掌握孩子的成长规律，用孩子最渴望的方式，及时解决孩子最急需解决的问题。让孩子的心田播下自信积极的种子，扎下勤奋努力的根，结出成功的丰硕果实，收获幸福快乐的人生对孩子是多么重要。