绥宁二中——

怎样才能读好书　作者：肖飞跃　更新时间:　阅读:16562次　字体：缩小放大
前两天，我在浏览绥宁二中校园网站的时候，看到一篇这样的文章，题目是«读书是寒门子弟最好的出路之一»，写这篇文章的作者名叫曾方明，是我县唐家坊镇松阳村人，他的父母都是面朝黄土背朝天的地地道道的农民，而且家境一直不好。1998年至2001年，曾方明同学在我校高中部就读，2001-2005在中国地质大学（武汉）攻读学士学位，2005-2008年在中国地质大学（武汉）攻读硕士学位，2008-2011年在中国科学院地质与地球物理研究所攻读博士学位。2011年7月进入中国科学院青海盐湖研究所工作。曾方明同学在文章中以自己的亲身经历讲述了寒门子弟要想有出息、要想有作为，就只有靠读书。做为与曾方明同学有着同样出身的我，有相同的看法。今天，我给同学们讲的话题就是从曾方明同学提到的话题引申出来的，我的话题是：怎样才能读好书。在场的各位同学绝大多数都是绥宁本土人，大家都是生长在绥宁这个湘西南偏远山区县，即使你的家是在长铺县城，你也不会拥有与其他人非常明显的优势。站在城市人的角度来说，我们大家都是山沟沟里的人，都是“乡巴佬”。在充满激烈竞争的现代社会当中，我们没有任何先决优势：“高富帅”我们沾不上边，“白富美”我们没有资本，我们唯一能够与人抗衡、与人比拼的就只有读书，只有读书才是我们的唯一出路。那么，怎样才能读好书呢？在此，我打算从三个角度讲。第一个角度：要读好书，就要静心；第二个角度：要读好书，就要养成良好的学习习惯；第三个角度：要读好书，就要掌握科学的学习方法。要读好书，就要静心。《世说新语》讲到这样一个故事：管宁与华歆一起在园中锄菜，两人看见地上有块金子。管宁依旧专心致志挥锄劳作，把金子看得跟瓦石没什么两样。华歆却将之拣起来又扔了出去。后来两人又同坐一张苇席一块读书。一天，有位高官从门口经过，管宁视若无睹，继续像往常一样埋头苦读，而华歆却赶紧放下书本跑出去观看。管宁觉得华歆心底紊乱，不能专心学习，与自己“道不同”，于是拿出刀子割断席子，与华歆绝交，对华歆说：“你不再是我的朋友！”许多年后，管宁学有所成，成为了著名的学者。我们许多同学在读书的过程中，所缺少的正是“管宁专心向学，心无旁骛”这种心境。在这里，我例举同学们的三种静不下心的表现：第一种表现是，有的同学，年龄不大，但思想复杂，到学校读书，却往往胡思乱想，一门心思放到了谈情说爱上。课堂上、自习课、晚就寝，无时无刻不在想着心中的他（她），课余休息时间，不好好休息，老只盼着与他（她）约会。殊不知，恋爱是要有物质基础的，这类同学的结局往往到头来是竹篮子打水——一场空。同学们，早知道没有好结果，何必去浪费青春和感情呢？！在此，我奉劝这类同学，请赶快踩住刹车，冷静冷静，收起恋爱的心思，专心向学。中国有句古诗说得好：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，以后的日子长着呢。到时机成熟，你何愁找不到爱人？第二种表现是，有的同学，不读书，不恋爱，一门心思玩上网。这类同学，从早到晚手机不离手，眼睛跟着屏幕走，满脑子想的是游戏、QQ、网友，整日整夜沉浸在虚幻世界里不能自拔。第三种表现是，有的同学不读书，不恋爱，不上网，犹如一具没有灵魂的行尸走肉，上课睡觉，下课尿尿，休息时间打打扑克吸吸烟，日子过得赛神仙。有第二种或第三种表现的同学，请你们赶快清醒过来，虚度年华，到时痛苦流涕的是你们自己。同学们，静不下心，就读不好书，读不好书，你将来的日子就绝对不会好过。因此，我希望同学们能够静下心来读一读书。只有静心，才能将心神处在一种空灵的意境，我们才能被书籍带进一个思想和反省的境界里去。在这种意境下读书，才能真正读好书。只有静心，才能不受时间和地点的限制，而超然物外。一个人有读书的心境时，随便什么地方、什么时间都可以读书。曾国藩在一封家书中，谈到他的四弟准备到京城选择一所比较好的学校读书时说过这么一段话：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。”的确如此，如若一个人真能做到“苟能发奋自立”，那么读起书来则“蝉虽噪”而“心俞静”。要读好书，就要养成良好的学习习惯。学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。在此，我给同学们介绍三种良好的学习习惯。　　一、站在系统的高度把握知识。　　很多同学在学习中习惯于单纯地、一味地只跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系。这样的做法，就如人在山中转，只见树木，不见森林，其结果是“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。　　二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系。　　学习最忌单纯地死记硬背，特别是理科学习，在死记硬背的基础上，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。　　三、发散思维，养成联想的思维习惯。　　在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，要养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。要读好书，就要掌握科学的学习方法。我们说，科学的学习方法将给你带来事半功倍的高效率，带来学习的好成绩。而不科学的学习方法只能给你带来低效率和学习上的落后。优秀学生学习时主动、轻松和愉快，往往与他们科学的学习方法有关。关于学习方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：　　一、多读书，注意基础。　　要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。　　二、多思考、注重理解。　　“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。　　三、多重复，温故而知新。《论语》开篇第一句；“学而时习之”,道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方法。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识与能力就是在这种不断的重复中得到丰富和提高的。同学们，我们生在山区，长在山区，我们要改变命运，我们要有出息，我们要有作为，就只有靠读书。只有通过读书，我们才能够有机会走出红岩，冲出绥宁，奔向外面广阔的天地，投身外面多彩的世界。同学们，加油！